SylviaUP Ling | Aprender em SL

Sempre que um novo meio de comunicação social surge no seio da sociedade são-lhe apontadas como intrínseca função e motivo da sua invenção a transmissão da informação, do conhecimento, da cultura e das artes a todas as pessoas. Um bom exemplo é a televisão: quando este meio de comunicação social surgiu, todos acreditaram que não haveria uma única pessoa inculta à face da Terra, pois a “caixinha mágica” levaria a cada um de nós o conhecimento e a informação, aos quais a maioria (analfabeta) não tinha acesso através de livros ou jornais.
Algumas décadas passaram, e hoje sabemos que tais previsões não se concretizaram.
Hoje o mundo globalizado tem como principal meio de informação e comunicação a Internet (pelo menos o Ocidente liberal e capitalista). Como optimista que sou, vejo com bons olhos e de forma entusiástica a Internet como meio livre e acessível de difusão da cultura, conhecimento e da comunicação entre os Povos.
Fazendo um esforço para fechar os olhos a outras coisas menos positivas que proliferam pelo Second Life, agrada-me considerar este ambiente virtual e social como uma ferramenta de uso pedagógico e educativo. Porque todos estamos perto uns dos outros, porque todos estamos contactáveis, porque todos comunicamos.
Transpor o espaço da aula física e convencional para uma aula virtual passada no Second Life tem sido uma agradável e entusiástica experiência para mim. Para além da proporcionada maior proximidade entre professor-alunos, todos estamos “conectados na aula” a todo o tempo, sem quase darmos espaço a distracções, pois todos estamos “pregados ao ecrã”, à espera desta ou daquela resposta, deste ou daquele gesto.
Falando mais pessoalmente, este tipo de “conversa multilateral” em que as nossas aulas se transformaram (em vez dos monólogos teóricos protagonizados pelo professor, típicos das aulas convencionais) proporcionam-me uma maior desinibição e à-vontade para opinar, questionar, levantar assuntos. Acredito que estas tais “conversas multilaterais” desafiam permanentemente o nosso espírito crítico e apelam beneficamente a uma maior capacidade de assimilação, raciocínio e reflexão. As minhas colegas de turma partilharão desta opinião: estamos muito mais concentradas nas matérias apreendidas virtualmente no Second Life do que nos assuntos que formam a base dos tais monólogos dos professores, já acima referidos. Até mesmo o facto de termos um avatar através do qual podemos exprimir gestos, estilos de vida e personalidades “liberta-nos” dos nossos bancos de anfiteatro típicos das aulas convencionais.
Além disso, parece-me que o professor é cada vez menos professor, e os alunos são cada vez menos alunos, pois todos nos sentimos libertos para afirmar e contrariar, para aprender e para explicar. A matéria é recebida, rapidamente assimilada, e logo debatida, discutida, talvez potencializada com um ou outro contributo interessante e benéfico dado por um de nós, alunos.
Outro aspecto que quero referir é a possibilidade de podermos receber conhecimento vindo de outros espaços, de outras Universidades existentes fisicamente pelo Mundo, e existentes virtualmente no Second Life; podemos “sair da nossa sala de aula”, e buscar outros conhecimentos adicionais ou sobre os mais diversos assuntos.
Já que vivemos numa “aldeia global”, tiremos o melhor proveito possível dela. Que o conhecimento e o saber estejam acessíveis a todos aqueles que o desejem. Que as Universidades e outros locais de ensino e divulgação de cultura e saber se sensibilizem e se interessem por estes ambientes virtuais, onde o conhecimento e a informação podem ser partilhados, em vez de viverem restringidos aos seus cinzentos edifícios e confinados aos seus alunos matriculados.
Que a “aldeia global” não sirva apenas os interesses económicos das elites, mas que permita uma maior difusão do conhecimento, da cultura e da informação a todas as pessoas. O Second Life pode ajudar! Pena é que o acesso à Internet esteja confinado a uma pequena minoria da população mundial!